Ieri, la liceul în care învață juniorul mai mare, a avut loc mare ședință cu părinții la care au participat și copiii. Nevoia organizării unei astfel de întruniri a apărut în urma nemulțumirilor elevilor față de atitudinea și modalitatea de predare a profesorului de fizică.
Nu o să dezvălui, deocamdată, numele instituției de învățământ și identitatea profesorului, pentru că vreau să cred că, știu, sunt naiv, că se vor lua ceva măsuri.
De la începutul anului, orele de fizică s-au desfășurat în felul următor, venit profesor la oră, așezat ambii fesieri pe scaun, deschis laptopul și videoproiectorul, afișat problemele.
Rezolvările prestate de domn’ teacher, explicații zero despre cum și în ce fel, urmate de îndemnul, hai, transcrieți, verminelor. Se termină ora, se ridică grațios fesierii de pe scaun, haidipa, până next time, când repetăm procedura.
Diriginta a recunoscut că știa de problemă, chiar a încercat să discute cu colegu’, mă jur pe roșu că am făcut-o, dar mi-a dat lejer cu flit. Poate că la presiunea părinților există speranța că atitudinea lu’ domn’ cadru didactic să se schimbe, de aia, dragilor, ne-am adunat acilea. Atitudine clasică. ceva non-conflictual, eventual să pasăm pisica, să nu pice greu la atmosfera din cancelarie. Proștii ăia de părinți, colegu’, eu nu am nimic de reproșat.
Doar că, între timp, fiind o urbe mică, m-am interesat care este de fapt situația. Profilul ăsta a fost înființat acum vreo doisprezece ani, și tot de atunci a început și domnu’ să predea fizică. Și ce să vezi, vorbind cu un tânăr care a urmat același profil, chiar de la înființarea lui, omul ăsta se comporta și atunci la fel ca și acum. Deci, da, speranța că lucrurile se pot schimba, există. De aia râd masiv.
Să mai spun că domnu’ a fost invitat să participe la ședință dar a precizat că este sub demnitatea lui să fie pus în poziția de a da explicații unor elevi sau părinți. Că nu de aia s-a făcut el luceafăr didactic. Deci, da, speranțe ca ceva să se schimbe, sunt o grămadă.
Întotdeauna problema învățământului a fost doar subfinanțarea, nu atitudinea de semi-zei a unor profesori sau unei programe făcute ca să dea de lucru unor cadre didactice. Nimeni nu spune nimic de incompetență, de lins politic, de inspectoratele școlare a căror existență este fără sens.
Aștept să văd dacă prin frumosul meu păr o să adie vântul schimbării, și dacă nu, văd cum procedez. Sunt două posibilități, reacționez ca un gent sau ca un tractorist.
Descoperă mai multe la Lista lui Edelweiss
Abonează-te ca să primești ultimele articole prin email.
Genul de profesor care la un concurs îi bate pe toți (deh, se analizează niște căcaturi teoretice, la fel ca peste tot la stat), dar e incapabil să predea.
Da, exact așa.
@Edelweiss: în loc să-l tratezi p-ăla cu finețe sperând să se schimbe ceva, mai bine te-apuci de dresaj. Cu dresajul vei avea succes garantat, cu incompetentu’ ăla nu prea.
Chestia este că omu știe materia. Transmiterea este buba.
Da, am înțeles asta, dar asta-i treaba lui: să transmită informația mai departe. Degeaba-i el tobă de carte dacă n-o știe preda.
Copiii sa propună la ore probleme nasoale la fizica (din culegeri).
Din ce culegeri? Întreb pentru copiii unor vecini.
Traian Crețu.
Fie-mea a intrat în clasa a IX-a, liceu cu destui profesori chiar decenți, plus o dirigă super pozitivă și implicată. Copila e și ea o tipă foarte pozitivă, n-am auzit-o niciodată să dea de pereți cu vreun profesor prin generală, deși nu toți i-au plăcut. Doar că acum a venit foarte supărată, ce să vezi, tot la materia fizică, unde au o profă. Situația pe scurt: femeia a lipsit la mai multe ore în primul modul și le punea pe classroom lecțiile. În puținele ore la care venea la oră, le explica, dar nu suficient cât să acopere nelămuriri de la toată materia transmisă. A mea s-a activat când i-a anunțat că vor da test. Că nu-i corect, că nedreptate, că vom lua note mici, dar nu doar din cauza noastră, d-astea. În paralel, înțelegându-se bine și cu copii de la alte clase, a înțeles că și pe-acolo sunt aceleași nemulțumiri. Un băiat chiar se apucase de un memoriu în care să evidențieze modul în care doamna profesoară nu respectă legea. Deja se gândeau să apeleze la părinți avocați, ce să mai, se pregăteau ăștia mici s-o târască prin tribunale pe femeie, că le încalcă dreptul la educație. Bine, a mea, pozitivă, cum ziceam, l-a convins să discute mai întâi fiecare cu profa, cu diriginții și să o ia mai pas cu pas, consiliul profesorilor și abia apoi să declare război. S-a discutat, au aflat că profa a avut niște probleme medicale, concluzia: „mami, și chiar are potențial doamna, explică chiar bine.” Kind of a happy end, ca să zic așa. La voi îmi pare mai complicat, pare că proful acela nu prea are potențial de explicat bine. Sau poate îl are, dar nu și l-a descoperit încă? Caz în care oare e dispus să și-l descopere, dezvolte și să-l aplice în meseria pe care și-a ales-o, meserie în care interesul elevului este foarte important, ca să nu zic primordial? Las aici un link la un interviu cu noul ministrul al Educației, care are o viziune bună, zic eu, legat de modul de predare pe care ar fi bine să-l îmbrățișeze toți profesorii. https://youtu.be/RHrvIM7A4EM?si=4pc-8AWzpgVNc2Yk Poate discută cineva cu domnul profesor pe baza acestei viziuni? Poate chiar tu, de ce nu? Pe modul gentleman, mai întâi, eventual?. :))
Chestia este că cazurile astea nu sunt izolate.
Mmmm, adică te gândești cumva la o campanie mai mare? De genul adresată ministrului să coordoneze lucrurile astfel încât toți profesorii să treacă, în cel mai scurt timp, printr-un program/training de, să zicem, metode moderne și centrate pe elev, de predare?
Cred că tu ai o părere prea bună despre capabilitățile mele.
Imi aduc aminte ca prin facultate m-am dus sa dau un examen ca sa pot suplini cateva ore de istorie. La examen a picat ca subiect Vlad Tepes si ceva puncte de metodica pe care eu inca nu o facusem. Langa mine, o doamna corpolenta, care cica deja suplinea de vreo cativa ani (cred clasa a VII, deci predase chipurile Vlad Tepes) si facea ceva la istorie la particular, ma intreaba ce sa scrie despre Vlad Tepes. Tanti nu stia nici macar cand domnise omul, nici ce lupte purtase sau cu ce se indeletnicise. Cred ca e unul dintre cei mai cunoscuti domnitori români si ea habar nu avea ce sa scrie despre el.
Eu am luat parca in jur de 8.50 (am pierdut niste puncte la metodica), ea un 6 tras de maneca cu ceva informatie furata de la mine. Ea a luat post pe motiv ca avea deja experienta, eu nu.
Acum pune-te in locul ei si imagineaza-ti ce poate explica o individa ca asta copiilor. Nimic. Poate ca si profesorul copilului tau, e unul dintre cei care nu poate sa explice, pentru ca de fapt nu stie ce sa explice.
Și ne mai întrebăm de ce au atâta trecere profeții ca CG în România.